Análisis de las propuestas formativas de la Dirección provincial de salud en la niñez y adolescencia en salud integral (2024) en el marco del Plan quinquenal de salud

Abstract

Introducción: La  Dirección Provincial de Salud en la Niñez y Adolescencia (DPSNyA) implementa espacios de formación para equipos, articulado con EGSFF. Se busca fortalecer un sistema de salud integral, impulsar transformación cultural de servicios y garantizar derechos, promoviendo fuerza laboral capacitada para abordar las necesidades propias de NNyA. El trabajo analiza las formaciones, en el marco del Plan Quinquenal y las políticas públicas hacia el bienestar de NNyA. 

Objetivo: Analizar las formaciones de la DPSNyA  (2024), en el marco del Plan Quinquenal de Salud como herramienta clave para fortalecer las líneas de cuidado. 

Metodología: Esta investigación adopta un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos para analizar las formaciones de la DPSNyA en 2024. Se realizó una revisión documental de programas, registros oficiales y datos de la Escuela de Gobierno en Salud "Floreal Ferrara", recopilando información sobre contenido temático, metodología, participantes y distribución geográfica. Además, se analizaron encuestas post-formación, obteniendo datos cualitativos sobre percepciones, aprendizajes y desafíos. El análisis cuantitativo sistematizó datos como número de capacitaciones, horas y participantes, mientras que el cualitativo identificó patrones y narrativas. Esto permitió evaluar el alcance, cobertura y alineación con DPSNyA y el Plan Quinquenal en Salud. 

Resultados: Las formaciones se realizaron en articulación con EGSFF, Hospitales, RS. Equipos coord. interdisciplinarios: enfermería-pediatría-psicología-psicopedagogía-terapia ocupacional-fonoaudiología-Lic. en educación-psiquiatría infanto-juvenil-trabajo social. Total: 7 formaciones, 3 en técnicas biomédicas, 4 en promoción y cuidados psicosociales, 5.111 inscriptos, 1.114 certificados. Hallazgos en consonancia con Plan Quinquenal: mejora en comprensión y aplicación de conocimientos específicos; fortalecimiento del desempeño, incorporación de nuevas prácticas, actualización en técnicas especializadas; creación redes de colaboración, generación de espacios de intercambio; mejora en la actitud hacia el aprendizaje y formación continua; impacto positivo en instituciones y organizaciones donde se desempeñan.

Conclusiones: Las formaciones representan avance en la transformación del sistema de salud: promueven enfoque integral, de derechos y espacios de reflexión crítica, formando fuerza de trabajo diversa. Desafíos: desgranamiento, falta de seguimiento, vincularlas con otras políticas públicas, profundizar evaluación de efectividad. Relevancia: aprendizaje colaborativo, participación activa y anclaje en la práctica.